坚持用新时代党的创新理论引领推动思政课建设内涵式发展

培养什么人，是教育的首要问题。每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育是社会主义教育。加强党的领导是做好教育工作的根本保证，必须始终坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。思想政治工作是学校各项工作的生命线。思政课的课程性质、教材体系、教学要求、目标任务等，是社会主义办学方向的根本体现，是党的政治建设在教育领域的具体化。毛泽东指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”思想政治工作归根到底是做人的工作，思政课是塑造灵魂的课程。抓好思政课建设，就抓住了教育的根和魂。青年学生处于人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课作为学校思想政治工作的主渠道、主阵地，在其中发挥着不可替代的重要作用。办中国特色社会主义教育，旗帜鲜明、理直气壮开好思政课，这是我们党历史经验的总结，是强国建设、民族复兴的重要要求，是掌握主动、赢得未来的战略任务。

把思政课办得越来越好，把立德树人根本任务落细落实，是时代赋予我们的光荣责任。习近平总书记强调，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代”，深刻阐明了办好思政课的重大意义、根本任务、方向目标、方法路径，为办好新时代思政课提供了科学指南和强大动力，具有鲜明的现实性、针对性、引领性。新的历史方位、新的时代课题对思政课建设赋予了更大使命、提出了更高要求。抓好后继有人根本大计、落实立德树人根本任务要求思政课培根铸魂、启智润心，应对世界百年未有之大变局、国内外意识形态领域复杂形势要求思政课正本清源、激浊扬清，信息时代网络新媒体无处不在、学生思想多元多样多变的新特点要求思政课辨析明理、解疑释惑。遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长成才规律，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养、创新品格为重点，教育引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，以思政课建设的新成效新经验为有力支撑，加快建设教育强国。

党的创新理论发展到哪里，理论学习就要跟进到哪里；党的理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。党的创新理论不是自然而然进入青年学生头脑的，正确的政治立场、坚定的理想信念也不是凭空产生的，需要持续在理论上武装、在实践中锤炼。习近平总书记强调，“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”，这既是认识论，又是方法论，为新时代学校思政课建设提供了重要遵循。唯其如此，才能因时而进、因势而新，把思政课切实办好，教育引导广大学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，帮助广大学生扣好人生“第一粒扣子”，筑牢信仰之基、思想之基、价值观之基。

始终坚持马克思主义指导地位。习近平总书记指出，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。这就要求我们必须巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，在办学方向的问题上站稳政治立场，不断加强和改进高校思想政治工作，一以贯之用科学理论培养人、用正确思想引导人。思政课是对广大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道，必须在教育引导学生深刻认识马克思主义的科学性和真理性上持续用力，夯实学生成长成才的科学思想基础。把马克思主义的立场观点方法讲明白、讲清楚，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，引导青年学生真学、真懂、真信、真用。使青年学生深入了解马克思主义发展史，认识马克思主义中国化时代化的最新理论成果与已有成果之间一脉相承又与时俱进的关系，运用马克思主义世界观和方法论分析批判历史虚无主义、新自由主义等错误思潮，帮助学生真正理解和认同“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。

扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”。习近平新时代中国特色社会主义思想贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，贯通历史、现实和未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域，为丰富发展马克思主义作出了原创性贡献。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，最根本的就是加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。其中，“进教材”是基础，实现党的创新理论成果向教材体系的转化；“进课堂”是核心，推动教材体系向教学体系的转化；“进头脑”是目的，引导学生把课堂学到的知识体系转化为价值体系。始终把坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人作为思政课一以贯之的主题，高质量开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课”，深刻阐明习近平新时代中国特色社会主义思想背后的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，让学生知其然、知其所以然、知其所以必然，扎实推进“三进”，提升育人实效，推动党的创新理论最新成果入脑入心。

充分发挥新时代中国特色社会主义伟大成就的教育激励作用。伟大的实践成就是最鲜活的思政课教材。改革开放以来，我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界，中国特色社会主义取得举世瞩目的成就，为思政课建设提供了源头活水。习近平总书记指出，“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来，思政课建设要以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑。我们要坚持开门办思政课，把思政小课堂同社会大课堂紧密结合起来，与实践充分互动、与时代同频共振。始终站在时代前沿，回答时代之问，在理论和实践的结合中，引导广大青年学生走向社会、关注现实，更好地了解国情民情，更加认同中国之路、中国之治、中国之理。特别是要聚焦新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革，讲好新时代的中国故事、中国共产党的故事，丰富思政课教学内容，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力，真正让思政课成为厚植爱国主义情怀、播撒“四个自信”种子的沃土。

学校思政课建设是一项战略工程和系统工程，要保持旺盛生机和活力，必须树立鲜明的问题导向、目标导向，加强顶层设计、统筹谋划，坚持久久为功、善作善成。习近平总书记对推动思政课改革创新提出了坚持“八个相统一”的要求，近期他又在对学校思政课建设的重要指示中明确指出：“把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”，为推进新时代思政课建设高质量、内涵式发展指明了前进方向，更加坚定了我们把思政课办得越来越好的信心和决心。

统筹推进大中小学思政课一体化建设。学生思想政治教育是一个接续的过程，需要大中小学不同学段共同努力。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课是推进思政课建设内涵式发展的重要基础。遵循教育教学规律，结合不同年龄段学生的认知特点，坚持“大中小学纵向主线贯穿、循序渐进，各类课程横向结构合理、功能互补”的原则，全面构建大中小学一体化思政课课程教材体系，重点抓好不同学段思政课教学目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等环节，深入开展大中小学思政课一体化共同体建设。同时，还要重点加强大中小学课程思政建设，坚持知识传授与价值引领相统一，使不同学段各类课程与思政课同向同行，让学生爱听爱学、听懂学会。

筑牢文化赋能思政课建设的力量根基。中华民族几千年来形成了博大精深的中华优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为办好思政课夯实了力量根基。把学校思政课建设成为弘扬和传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的精神家园和育人堡垒，润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。以中华优秀传统文化厚植思政课教学底蕴，唤醒深藏在每个学生血脉和灵魂深处的文化基因。以革命文化培育思政课红色情怀，引导学生更好赓续红色血脉、传承革命精神。以社会主义先进文化激发思政课时代活力，引导学生增志气、强骨气、厚底气，做新时代的奋斗者、开拓者、奉献者。

抓实思政课教师队伍建设的关键环节。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”要按照“四个相统一”“四有好老师”“四个引路人”的要求，对标对表习近平总书记对思政课教师提出的“六种素养”的标准，切实提高思政课教师政治素质和综合能力，更好发挥其示范效应和影响力。抓好抓实思政课教师培育、选拔、使用等各环节各方面，健全突出教学优先的评价体系、完善教师地位和待遇保障机制，加强思政课教师后备人才培养，着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，用心用情用力把思政课讲深讲透讲活。

创新思政课建设的方法、载体和路径。青年学生是最活跃的群体，思政课建设要精准聚焦学生思想共鸣点、情感触发点，根据学生“需求侧”的实际，以学生喜闻乐见的方式，不断调整和丰富思政课“供给侧”的内容输出，提升思政课的亲和力、感染力和针对性、实效性。创新思政教育话语体系，不能只照本宣科、自说自话，而是要善于运用通俗化大众化语言，让理论接地气，把基本原理讲成生动道理，让根本方法变成管用方法，引导学生铸牢理想信念。用好互联网这个最大变量，构建网络思政育人新格局，既要“面对面”，又会“键对键”，增强思政课的时代感和吸引力。深化“三全育人”综合改革，健全学校家庭社会协同育人机制，汇聚全党全社会办好思政课的强大合力。